FRAGEN SIE EINEN TRAINER NACH EINEM SPIELER UND HÖREN SIE SICH AN, WAS ER DAZU SAGT.

Long Arnold

Oct 2

5 min read

Die Liste - das Urteil

Fragt man bestimmte Trainer nach ihrer Meinung zu einem Spieler, erhält man oft eine ganze Liste:

Der Treffpunkt ist zu spät.
Der zweite Aufschlag ist eine Schwachstelle.
Die Beinarbeit wirkt schwerfällig.
Die Entscheidungsfindung ist mangelhaft.
An der Einstellung muss gearbeitet werden.

Diese Einschätzungen werden oft schnell und selbstbewusst geäußert. Doch sie verraten erstaunlich wenig über den Menschen, der da spielt.

Ein Trainer kann eine Vorhand, einen Aufschlag, Bewegungsmuster oder das Verhalten im Match beobachten. Was er jedoch nicht auf Anhieb sieht, ist die Geschichte des Spielers: wie er gelernt hat, was von ihm erwartet wurde, was seine Eltern von ihm brauchen, wovor er Angst hat, worauf er hofft, welche Verletzungen er mit sich herumträgt oder welche Anpassungen er im Laufe der Jahre vorgenommen hat, um dazuzugehören und Erfolg zu haben.

Sie haben es mit einer Momentaufnahme zu tun. Und doch liefern sie allzu oft ein endgültiges Urteil.

Der Defizit-Blick

Wenn ein Trainer damit beginnt, Schwachstellen aufzuzählen, geschieht etwas Entscheidendes. Er beurteilt dabei nicht nur den Spieler, sondern stellt womöglich auch seine eigene Fachkompetenz unter Beweis. Fehler zu identifizieren, kann sich wie Kompetenz anfühlen. Fehler zu beheben, kann ein Gefühl von Kontrolle vermitteln. Fachbegriffe bewegen sich auf vertrautem, klarem Terrain. Sie erwecken den Eindruck, als ließe sich der Spieler allein durch eine Liste von Korrekturen verstehen – und verbessern.

Doch ein technischer Mangel ist nicht immer rein technischer Natur. Eine eingeschränkte Vorhand mag zwar ein technisches Problem sein. Sie kann aber auch die Folge einer alten Verletzung, einer Bewegungsanpassung, von Unsicherheit unter Druck oder eines Zögerns sein – ausgelöst durch die Angst, erneut einen Fehler vor einem Erwachsenen zu machen, dessen Anerkennung an Bedingungen geknüpft scheint.

Dieselbe Vorhand kann zu ganz unterschiedlichen Fragen führen. „Was muss korrigiert werden?“ Oder: „Was versucht dieser Spieler hier zu schützen?“ Die zweite Frage ist oft die wichtigere. Das bedeutet nicht, dass die Technik keine Rolle mehr spielt. Es bedeutet vielmehr, dass die Technik nicht von dem Menschen getrennt werden sollte, der sie ausführt.

Was sieht der Trainer?

Es hat seinen Preis, immer nur nach dem zu suchen, was nicht stimmt. Der Blick, der stets nach Defiziten sucht, kann so sehr darauf trainiert werden, dass er das Positive übersieht: die instinktive Bewegung in einer hektischen Spielsituation, die Gelassenheit nach einem Doppelfehler, eine außergewöhnliche Übersicht auf dem Platz, ein natürliches Timing oder einen Moment athletischer Finesse, der niemandem beigebracht wurde.

Dies sind keine bloßen Randerscheinungen neben den Schwächen. Oft sind es gerade jene Eigenschaften, die einen Spieler interessant machen.

Wahres Talent bedeutet nicht die Abwesenheit von Schwächen. Es ist oft das Vorhandensein einer besonderen Eigenart, die noch nicht voll erkannt oder entwickelt wurde.

Ein Trainer, der diese Qualitäten nicht sieht, läuft Gefahr, sie dem Spieler ungewollt abzutrainieren. Der Spieler mag technisch zwar sauberer agieren, verliert dabei aber an Ausdruckskraft und Mut und entfernt sich von seinem eigenen Spielstil. Gutes Coaching erfordert einen doppelten Blickwinkel: Man muss erkennen, was weiterentwickelt werden muss, und zugleich sehen, was bewahrt und geschützt werden sollte.

Was der Spieler aus der Umgebung lernt

Hier geht Coaching über den Tennissport hinaus. Wenn ein junger Spieler ein Umfeld erlebt, in dem jeder Fehler als Beweis für das eigene Unvermögen gewertet wird, konzentriert er sich womöglich eher darauf, Fehler zu vermeiden, als zu entdecken, wozu er eigentlich fähig ist.

Er beginnt, auf Sicherheit zu spielen. Er bremst sich selbst aus, noch bevor er es überhaupt versucht. Er wartet auf Bestätigung. Er lernt, sich vor Blamagen zu schützen, anstatt sich voll und ganz auf die vor ihm liegende Herausforderung einzulassen.

Erlebt ein Spieler hingegen etwas anderes – nämlich dass er gefordert werden kann, ohne dass sein persönlicher Wert infrage gestellt wird –, eröffnet sich eine neue Möglichkeit.

Er kann experimentieren.
Er kann Risiken eingehen.
Er kann zugeben, wenn er etwas nicht versteht.
Er kann kritisches Feedback annehmen, ohne es sofort als Ablehnung zu empfinden.

Hohe Ansprüche erfordern es nicht, das Selbstwertgefühl eines Menschen zu schmälern. Oft ist sogar das Gegenteil der Fall: Je sicherer sich ein Spieler in seinem Wert fühlt, desto mehr Mut bringt er auf, sich seinen Schwächen zu stellen.

Ein Spieler, der sich sicher genug fühlt, Fehler zu machen, kann schneller lernen als jemand, der seine gesamte Energie darauf verwendet, nicht töricht zu wirken.

Das Erbe, das wir tragen

Dieses Muster nimmt selten beim Trainer seinen Anfang. Viele Erwachsene sind mit der Erfahrung aufgewachsen, als „Projekt“ behandelt zu werden – als unfertige Menschen, die ständig korrigiert werden mussten. Sie haben gelernt, sich auf das zu konzentrieren, was falsch lief. Sie haben gelernt, dass Leistung Anerkennung bringt. Sie haben gelernt, mit Enttäuschungen zu rechnen.

Später geben sie – oft in bester Absicht – eine gewisse Form dieses Modells an die nächste Generation weiter. Nicht etwa, weil ihnen das Kind gleichgültig wäre. Oft geschieht es gerade deshalb, weil ihnen so viel daran liegt. Es ist schlichtweg die Art der zwischenmenschlichen Interaktion, die sie kennen. Einem Elternteil, das gelernt hat, dass Fehler sofort korrigiert werden müssen, fällt es womöglich schwer, in Momenten, in denen das eigene Kind zu kämpfen hat, einfach präsent zu bleiben. Dasselbe gilt für Trainer. Beide neigen vielleicht dazu, schnell Anweisungen zu geben, weil Stille, Ungewissheit oder Emotionen als unangenehm empfunden werden.

Dieser Kreislauf kann sich fortsetzen, während alle Beteiligten aufrichtig glauben, zu helfen.

Diesen Mechanismus zu erkennen, bedeutet nicht, Eltern oder Trainer zu verurteilen. Es geht vielmehr darum, sich bewusster zu machen, was wir selbst auf das Spielfeld mitbringen. Wenn wir verstehen, dass eine Korrektur bisweilen als Verurteilung aufgefasst werden kann, können wir achtsamer damit umgehen, wie wir sprechen, zuhören und reagieren.

Was eine sichere Umgebung vermitteln kann

Genau deshalb kann Coaching weit über die reine Technik hinausgehen. Wenn ein Spieler ein Umfeld erlebt, in dem seine Würde durch Fehler nicht infrage gestellt wird, macht er eine Erfahrung, die ihm vielleicht bisher verwehrt geblieben ist: Ich kann mit Schwierigkeiten kämpfen und dennoch dazugehören.

Dies wird zu einem wichtigen Orientierungspunkt. Der Spieler beginnt zu erkennen, dass Herausforderung und Sicherheit Hand in Hand gehen können. Dass Feedback nicht gleichbedeutend mit Ablehnung sein muss. Dass Scheitern die zwischenmenschliche Verbindung nicht gefährden muss. Und – was vielleicht am wichtigsten ist – dass man nicht perfekt sein muss, um wertvoll zu sein.

Ein sicheres Coaching-Umfeld bedeutet nicht, schwierigen Gesprächen aus dem Weg zu gehen oder die Erwartungen herunterzuschrauben. Es schafft vielmehr die Voraussetzungen dafür, dass schwierige Gespräche auch wirklich Gehör finden. Es gibt dem Spieler die nötige Sicherheit, sich ehrlich mit seinen Schwächen auseinanderzusetzen, ohne das Vertrauen in sich selbst zu verlieren.

Wir bringen jungen Menschen nicht nur bei, wie man einen Tennisball schlägt. Wir zeigen ihnen auch, wie es sich anfühlt, gefordert zu werden, ohne dabei herabgesetzt zu werden.

Hör also darauf, was zurückkommt.

Wenn dich das nächste Mal jemand nach einem Spieler fragt, achte darauf, was dir als Erstes in den Sinn kommt. Ist es eine Aufzählung all dessen, was nicht stimmt? Oder ist da Neugier auf den Menschen hinter der Leistung?

Kannst du benennen, was der Spieler gut macht, was ihn auszeichnet, welche Lasten er womöglich mit sich herumträgt und welches Umfeld ihm beim Wachsen helfen würde?

Ein Wenn du nur Fehler siehst, hast du deinem Gegenüber zwar etwas über den Spieler verraten. Aber wahrscheinlich hast du dabei noch viel mehr über dich selbst preisgegeben.